香港政府近年積極搶人才，去年11月再推出多項吸引人才的優化措施，以維持香港發展成為國際金融、商業、創新科技、教育和文化中心，鞏固香港作為國際大都會與全球緊密連繫的角色，預計今年下半年會相繼推出。

正當移居香港的人才數目不斷上升之際，非本地家庭對國際學校學額的需求愈來愈大，加上本地學生對入讀國際學校殷切期待，國際學校的學額自然是炙手可熱。

教育局去年底表示，政府一直致力支持國際學校體系的蓬勃發展，會不斷密切留意新來港學童數目，以及各項人才計劃受養人的學位需求。

在此環境下，屹立香港超過半世紀，並且擁有卓越發展成就的德瑞國際學校（German Swiss International School, GSIS）首次推出獲得教育局批准的Infrastructure Debenture（學校基建債券計劃），標誌著學校在招生政策上的一項重要變革。不僅能幫助那些沒有優先權或優先權較低的家庭，也能夠進一步促進學校的可持續發展，確保學生在德瑞國際學校獲得最優質的教育資源。

撰文：鄭敏琴 ︳ 攝影：張展銳

德瑞國際學校自1969年成立以來，距今已有55年歷史。作為香港歷史悠久的國際學校之一，德瑞國際學校的發展不僅見證了本地國際教育的變遷，更在教育質素、國際化程度手，以及學術成就上屢創佳績，成為備受推崇的學府。

學校校監暨校董會主席周啟翔（Jonathan Shun Wah）回顧學校的發展歷程時，強調最初的辦學理念源於一群來自德國、瑞士及奧地利的家庭。他們希望在香港能夠為子女提供符合德、瑞、奧教育體系的學習環境，因此創辦了德瑞國際學校。

早期學校僅採用德語教學，並未設立英語課程。然而，隨著時間推移，學校逐步發現，除了德語系家庭外，不少英語家庭亦對德瑞國際學校的教育模式產生興趣，因而促使學校作出重大變革，創立英語國際部（EIS），令非德語背景的學生亦能入讀。

這項舉措擴大了學校的招生範圍，也進一步推動其國際化發展。隨後的十多年裡，愈來愈多本地家庭開始關注德瑞國際學校，認為其優越的學習環境及國際化教育理念能為子女提供更廣闊的發展機會。因此，學校開放予本地學生入讀，實行全英語及德語的學習環境，當時校內並不允許使用廣東話交流。

隨著本地學生人數增加，近二十年來校方亦逐步調整政策，允許學生在校內使用普通話及廣東話，進一步促進學生之間的文化交流與融合。在學術方面，德瑞國際學校一直保持卓越成績，學生在國際考試中的表現尤為突出。大約十年前，學校的公開考試體系由英國高級程度會考（A-Level）轉為國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate Diploma, IBDP）。這個轉變提升了學校的國際認受性，也讓學生在全球範圍內擁有更強的競爭力。事實上，德瑞國際學校的IB成績在全球IB學校中名列前茅，這不僅是對學校教學質量的肯定，也讓畢業生在升學與職業發展方面享有極大優勢。畢業生遍佈世界各地的頂尖大學與企業，包括牛津、劍橋、哈佛、史丹佛、香港大學等世界知名學府，成為國際社會中的領袖與創新者。

Jonathan提到，學校最引以為傲的成就之一，在於IB課程全級的平均成績持續保持在40分以上，高於香港其他國際學校，充分展現了德瑞國際學校在教學質素與學生能力培養方面的卓越表現。這有賴於學校優秀的師資團隊與學生的努力，讓德瑞國際學校在國際教育界建立起卓越的聲譽，成為家長與學生心目中的理想學府。自2015年誕生首批IBDP學生後，至今已有超過530名德瑞國際學校的IB學生獲得平均40.49分。

雙主流制度提高競爭優勢

現時德瑞國際學校採用雙主流制度，即德語國際部（GIS）與英語國際部（EIS），除了提供多元化的學習選擇，也讓學生在學習過程中培養自律與抗壓能力，為學校帶來與眾不同的競爭優勢。Jonathan表示，這種雙軌並行的教育模式，讓學生能夠培養更廣闊的視野。「讀書不應只有一個系統，透過不同的方式學習，學生能夠更深入理解世界的多樣性，並發掘不同的學習方法。」

雙主流制度亦吸引了來自不同文化背景的家庭選擇德瑞國際學校，不論甚麼國籍，都能根據自身需要，為子女選擇最合適的學習路徑。例如，一些學生選擇英語國際部，希望修讀IB課程，並以優異成績申請世界知名大學；而另一些學生則選擇德語國際部，報讀德國中學國際考試文憑（German International Abitur, DIA），此文憑採用更歐化的學習模式，以同樣的競爭力報讀全球知名的大學。Jonathan指出，DIA畢業生的成績表現卓越，基本上位列全球第一，而擁有DIA資格的學生在全球各地， 尤其於歐洲升學更具優勢，甚至於德國能夠享有德國政府大力資助的大學教育，無疑是極具吸引力的選擇。

沉浸式學習 快速適應德文語境

為了讓沒有德語基礎的學生盡快融入德語國際部，德瑞國際學校提供沉浸式的「CLIPPY」德語小學課程，為期一年。「CLIPPY」學生每週會有15堂專屬德文課，採用小組教學，以助他們更快掌握德文知識。Jonathan透露，「CLIPPY」背後理念，是希望讓更多學生能夠更快掌握德文，透過唱歌、圖畫和影片學習德語，同時認識德國節日文化，將來享有多元的升學選擇。「香港的學生普遍掌握英語、廣東話和普通話，但德語則相對較少人學習。因此，學校決定讓這些學生在沒有德語基礎的情況下，仍然能夠透過特別設計的課程進入德語國際部學習，拓展他們的學術及職業發展空間。」

至於入讀德語國際部初中的學生，校方亦提供「Fast Track」德語中學課程，將德語融入跨學科課程。「Fast Track」課程為期兩年，適用於較年長的學生，幫助學生逐步適應全面的德語授課課程。校董會副主席馬陳家歡（Katherine Chan）補充，這種沉浸式學習模式對於年幼的學生來說，是一個難能可貴的學習機會。「小朋友在幼年時期是最佳的學習時間，加上在愉快的學習環境下，更能加快學習的進度。」

另外，幼稚園的入學評估標準相對全面，不僅考量學術能力，還會關注孩子的個性、社交能力以及獨立性。學校會觀察孩子是否懂得與他人溝通，並具備一定程度的自主性，這些細微的行為對於評估來說至關重要。在評估過程中，孩子可能會參與遊戲活動，並與老師進行簡單的對話，藉此觀察他們的行為模式、專注力以及對環境的適應能力。例如，在評估結束後，孩子通常需要在遊樂場上獨立進行活動，而這些細節則成為學校衡量孩子獨立程度的重要依據。

學校的優秀師資與教學方法，使得即使是完全沒有接觸過德語的學生，也能夠在短時間內達標。例如，一些學生在初中才入學，但在學校的培訓下，當他們需要參加公開考試時，已經能夠與母語為德語的學生同步應試並取得佳績，這充分證明學校的教學質素與課程設計的成效。

Jonathan分享了一個有趣故事，一名學生在學習德語兩年後，隨父母前往德國，還擔任翻譯工作，協助父母進行商務交流。這樣的經歷不僅讓家長感到驚喜，也讓學生親身體驗到語言學習的實際價值和意義。

德式教育特色 透過遊戲啟發學習與創新思維

德瑞國際學校的教育模式，充分體現了德式教育「寓學於樂」的理念，透過遊戲式學習方式，讓學生在探索與實踐中獲得知識。同時，學校亦透過跨學科教學，幫助學生建立更廣泛的知識聯繫，從而培養創新思維與解難能力。這種教育方式，讓學生能夠在學術上保持卓越表現，更讓他們在學習的過程中培養獨立思考與自主學習的能力，為未來的學術與職業發展奠定堅實基礎。

Katherine指出，從幼稚園開始，學校就採用了遊戲式學習的方法，這樣的模式讓孩子更容易吸收新知識。「學校在幼稚園階段並不會安排正式的功課，但會鼓勵孩子每天閱讀圖書，以培養閱讀習慣。我的小朋友現在已經升上六年級，但回想他們在幼稚園的時候，學校並沒有安排功課，而是讓他們每天閱讀圖書。我認為這是一個很好的習慣，因為當他們升上中學後，就需要應對不同科目的公開考試，而閱讀能力正是學習各類知識的基礎。透過閱讀，他們能夠更好地理解和運用書本上的內容，這對於他們的學術發展至關重要。」

數學課程方面，校方不會單純地教授計算公式，而是將數學與科學、邏輯推理等多個學科結合，讓學生透過探索與思考來理解數學概念。學校會透過各種互動遊戲來激發幼稚園及小學學童對數學的興趣，例如使用骰子或珠子來進行數字遊戲，讓學生在輕鬆愉快的環境中學習數學概念。這樣的學習方式不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，還能培養他們的探索精神和批判性思維。

Jonathan表示，目前大部分入讀德語國際部的學生來自德國、瑞士或奧地利。然而，學校本身也需要保持一定比例的外國護照持有者，以符合教育局的要求，這意味著學校也有外籍人士和持有外國護照的本地人，構成了今天在校的27個國籍的一部分。

（完整內容可參閱《CAPITAL 資本雜誌》3月號，新書現已上架，歡迎購買，或可訂閱電子揭頁版。）

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