恒生大學自創辦以來，一直秉承「君子」的教育理念，致力於培養學生的正直、誠信與簡約精神。這種價值觀不僅體現在教學內容上，也深深融入校園的建設與發展之中。多年來，校方在學術與環保發展方面均作出重大努力，成為香港高等教育界的先鋒。自創辦以來，學校經歷了從恒生商學書院、恒生管理學院到如今的香港恒生大學的三個重要階段，而這一切的成功，都離不開創辦人何善衡與利國偉的理念與堅持。二人在金融業界有著卓著貢獻，更以自身的資源與遠見，推動了恒大的誕生與成長。恒大校長何順文教授表示，恒大的創辦初衷，是希望建立一所由民間資助、不依賴政府資金的大學，讓學校能夠擁有更大的靈活性，發展獨特的教學理念。因此，創辦人強調「誠信」與「本立道生」的精神，認為任何事業的成功，都必須奠基於穩固的根基，才能找到持續發展的道路。這種信念塑造了學校的文化，也影響了整個校園的運作模式，使恒大能夠在香港的高等教育體系中，走出一條獨特的發展道路。

作為一所私立大學，恒生大學並不依賴政府資助，而是透過社會的支持與自身的籌款，完成校園建設與學術發展。這種獨立自主的運作方式，使得學校在課程設計與教學模式方面擁有更大的靈活性。例如，學校實行小班教學，讓學生能夠獲得更多與老師直接交流的機會；此外，學校的教育目標不僅是讓學生找到一份好工作，更注重培養學生的全面成長、獨立思考能力與價值觀。恒大希望學生不獨是追求高薪與晉升，更應該尋找自己真正熱愛並且具有社會價值的事業，從而在個人成就與社會貢獻之間取得平衡。

這種教育理念也體現在學校的日常交流與氛圍之中，何教授強調，學校希望學生思考的不只是「如何找到一份好工作」，而是「如何過上有意義的生活」，並在這個過程中，尋找到真正的快樂與滿足感。這樣的價值觀，與恒大的創辦精神一脈相承，亦成為學校持續發展的重要基石。

實踐對校園可持續發展承諾

在校園發展方面，恒大從2012年開始進行校園擴展計劃，並在譚天放校董的推動下，確立了環保與可持續發展為核心目標。何教授提到，校董譚天放本身是一位建築師，同時也是竹材的推廣專家，他深信竹材作為建築材料的可持續性和環保優勢。因此，在該校的擴建計劃中，大量應用了竹材於地板、家具、牆壁，甚至升降機內部裝潢，減少對木材的依賴。由於竹的生長速度快，具有極強的再生能力，相比傳統木材更加環保，這不僅展現了恒生大學對環境保護的堅持，也象徵著學校對學生品格的期許，因竹象徵著正直、謙遜、堅韌，正是恒大希望學生擁有的品質。

此外，恒大在建築設計上亦勇於突破，成為香港首間獲得「綠建環評鉑金級認證」的高等院校。這項認證在當時極為罕見，甚至連商業大廈或住宅建築亦鮮有達到此標準。學校在建築設計中融入了可再生能源技術，如太陽能發電系統，以及節能與節水設施，成功大幅減少能源消耗。此外，學校亦積極推動環保文化，鼓勵學生減少塑膠使用，實行廢物回收與能源節約，讓可持續發展的理念深入校園生活。 這些環保與可持續發展的成就，使恒大成為其他國際機構與學校學習的對象，吸引了來自世界各地的訪客專程來港參觀與交流。雖然這些建設與措施的成本較高，但校方透過籌款及外界的支持，成功實現了這一願景。這不僅展示了恒生大學在環保與可持續發展上的領導地位，也體現了學校在教育以外，對社會的承擔與責任。

深切關懷學生發展

至於學生提升競爭力方面，也並不依靠資源的累積，而是透過理念的感召、創新的精神以及對學生的全心投入來建立獨特的優勢。不少學生選擇來恒大求學，或是教職員選擇在此工作，正是因為被學校的教育理念所打動。恒大除了重視學術知識的傳授，更鼓勵自由思考與創新，並且真正關心學生的成長與發展。

作為一所歷史相對較短的私立大學，恒大在資源上雖然無法與政府資助的大學相比。然而，這並未成為學校的限制，反而催生出更審慎與高效的資源運用方式。「學校注重創新，但創新並不一定需要龐大的資金，而是需要敏銳的洞察力與靈活的思維，去探索前人未曾涉足的領域。學校珍惜每一分資源，無論是來自捐助者的資金，還是學生繳納的學費，都會被謹慎運用，以確保最大程度地回饋持份者，並提供最優質的教育環境。」

何教授解釋，在財政穩定方面，恒大已度過初期的困難階段，現今的招生情況穩健，吸引的不僅是本地學生，還有來自內地或東盟的學生，顯示學校的影響力正在擴展。除了學費收入，學校也獲得了來自社會各界的支持，這些支持不僅限於金錢捐助，也包括寶貴的建議、人際網絡的連結、實習機會的提供，以及海外交流的資源，使學生能夠接觸更廣闊的世界，拓展視野。

恒大的另一個競爭優勢在於其本科教育的專注與卓越，與其他大學不同，恒大仍然將本科教育作為核心，致力於在學生四年的大學生活中，提供最優質的學習體驗。學校強調的不只是學業成績，而是整體的成長，包括思維能力的提升、溝通技巧的鍛煉，以及自我探索的過程。學生不需要與他人比較，而是應該關注自己是否比昨天更加進步，是否在學習、成熟度、思考能力、溝通技巧等方面有所提升，並逐步找到自己未來的方向。

學校的師生關係亦是恒的一大特色，教授並非只專注於學術研究與論文發表，而是樂於與學生建立深厚的聯繫，願意投入時間與精力，無論是在課堂內外，與學生對話、指導學生參加比賽、協助他們尋找職業發展機會，甚至是單純的交流與討論，這種互相信任的氛圍，使得恒大的校園文化充滿溫暖與支持。

何教授希望學生在畢業後，不只是關心薪資與職位的提升，而是真正找到一份能讓自己快樂、富有意義的工作，甚至勇於創業，或探索一些與眾不同的道路。香港的就業環境雖然競爭激烈，但真正的挑戰並非單純找到一份工作，而是找到一份能讓自己發揮所長、充滿熱誠、且能對社會有所貢獻的工作。這種價值觀的培養，使恒大的畢業生在社會上展現出與眾不同的特質，他們不但是職場上的競爭者，更是擁有獨立思考與社會責任感的未來領袖。

首創全人發展模式

不論是在學術課程、科研發展，或是學生的培育模式上，恒大都勇於嘗試新事物，致力於開拓其他院校未曾涉足的領域。學校深信，創新並不一定需要龐大的資金投入，而是需要開放的思維與勇於探索的精神。因此，恒大在不同範疇中，率先推出了一系列具前瞻性的計劃，為學生提供獨特的學習體驗。在課程設計上，勇於開創新領域，並成為香港首間推出多個創新學科的大學。例如，在2012年，當數據科學這一領域尚未在香港普及時，恒大已經率先開辦數據科學與數據分析課程，為學生提供最前沿的科技教育。此外，學校亦設有保險及精算學系，並培育出極為優秀的畢業生，他們在畢業短短一年內，便成功考獲美國精算師學會的專業資格，展現出卓越的學術水平與專業能力。

恒大亦在文化與創意領域積極探索，成為香港首間開辦文化創意產業課程的大學，並透過藝術與設計學系，將藝術、設計與科技相結合，為學生提供多元化的學習體驗，讓他們能夠在創意產業中發展出獨特的競爭優勢。

為了進一步提升學生的數碼創新能力，恒大特別設立了李嘉誠創新實驗室，並投資近1,000萬港元，引入最先進的硬件與軟件設備，讓學生能夠在虛擬實境（VR）、數碼媒體創作、數據分析等領域進行創新實驗。此外，學校亦擁有香港大專院校首間VR實驗室，讓學生能夠透過沉浸式技術，探索嶄新的學習與研究方式，開拓更多創新的可能性。

恒生大學是香港首間全面落實「住宿書院制度」的高等院校，突破傳統宿舍的概念，將住宿與學習緊密結合，打造一個24小時的學習與成長環境。學校設立了賽馬會住宿書院，提供1,200個宿位，確保非本地學生在入學首年能夠獲得住宿安排。每所書院均設有獨特的主題，並透過不同的活動與課程，促進學生的多元發展，包括利易海倫博文書院——專注於多元文化，讓學生透過與不同國家的同學交流，擴展國際視野，學習尊重與包容不同文化；善衡康活書院——強調健康生活，透過運動與心理健康課程，幫助學生在繁忙的學習生活中保持身心平衡；潘燊昌樂群書院——以社會服務為核心，鼓勵學生參與社區活動，如探訪長者、提供義務輔導等，培養社會責任感；馮堯敬綠延書院——推動可持續發展，透過環保活動與實踐，讓學生學習環境保護與永續生活的理念。

恒大亦特別成立了榮譽學院，專門培養具領導潛質的學生，讓他們能夠成為未來的公共領袖。這項計劃每年僅甄選少數極具承擔與潛質的學生，他們不僅在學術上表現優異，更展現出對社會的責任感與貢獻精神。入選的學生需額外修讀兩至三年的特別課程，涵蓋政策研究、領導能力培訓等內容，並有機會參與海外實習與研究計劃，由資深教授親自指導。這不僅讓學生能夠提升專業知識與技能，更幫助他們在未來投身社會服務、公共政策、企業管理等領域時，具備更強的影響力與決策能力。這種培訓模式，在香港的高等教育界極為獨特，為學生提供了無與倫比的成長機會。

恒大亦是全港唯一設有決策科學學院的高等院校，該學院將數學、數據、電腦科學等領域結合，培養學生具備精準的分析能力與數據決策能力。現今社會，大數據與人工智能的應用已深入各行各業，因此，學生對IT、AI等科技領域產生濃厚興趣，希望能在這些方面發展事業。決策科學學院的設立，正是為了應對這一趨勢，讓學生能夠在數據驅動的環境下，學習如何利用科技提升決策效率。

值得一提的是，即使學生並非主修電腦科學、數據科學、人工智能或統計學，學校亦鼓勵所有學科的學生掌握數字技能。例如，在影視創作相關的學科中，學生除了學習傳統的拍攝與剪輯技巧，亦會應用最先進的數碼技術，如AI影像處理、大數據分析等，以提升作品的專業度與市場競爭力。 為了進一步推動數碼教育，恒大於三年前獲得Amazon Web Services（AWS）的支持，創立了全港首個雲創學院，這是科技與教育結合的一個突破性發展。雲創學院透過AWS提供的雲端課程、雲端服務資源，並結合恒生大學的跨領域金融科技優勢，在雲端運算、人工智能、大數據分析等範疇提供全面的技能培訓。何教授指出，恒大致力於打造一個與時俱進的學習環境，確保學生能夠在數碼時代中脫穎而出。未來，將繼續深化數碼教育，讓科技不只是少數人的專業，而是所有學生都能夠掌握的基本技能，確保他們在瞬息萬變的社會中，擁有無可取代的競爭力。

全方位協助學生創新與創業

創業是一條充滿挑戰的道路，尤其是對於學生而言，他們往往缺乏資金、經驗和市場資源。因此，恒大透過創新及創業中心、初創及中小企資源中心、與企業合作計劃，為學生提供從構思到實踐的全面支援，幫助他們克服創業初期的困難。在這裡，學生可以獲得創業基礎培訓，學生將學習如何撰寫商業計劃書、進行市場分析、管理財務，以及如何將構思轉化為可行的商業模式；孵化器支持，如果學生有一個創新的商業點子，中心會幫助他們發展概念，提供導師指導，並協助他們建立初步的產品或服務模型。種子基金計劃，學生可參與創業比賽，獲得第一筆啟動資金，讓他們能夠進行市場測試與原型開發。每年，恒大都會舉辦創新比賽，入圍的團隊將獲得資金支持，並有機會進一步發展其商業計劃。

「除了支持學生自主創業，恒大亦積極與商界及跨國企業合作，讓學生有機會在現實商業環境中學習創新與管理，並獲取寶貴的實戰經驗。例如，學校曾與屈臣氏集團（Watson’s）合作，讓學生參與「一日店長」計劃，在百佳超市或屈臣氏門店擔任實習經理，體驗店舖管理、顧客服務、市場營銷等業務。」何教授補充，這種實戰經驗，讓學生能夠學習如何在壓力環境下作出決策，並培養解決問題的能力，這些能力對於創業者來說至關重要。他相信，創新不應該被侷限於科技或商業領域，而應該滲透到社會發展、文化創意、可持續發展等各個方面。因此，無論學生的專業背景為何，恒大都鼓勵他們勇於探索，發掘創新機會，並利用科技與創意來解決現實世界的問題。

博雅＋專業 多學科視野

在香港的高等教育體系中，不同大學有各自的發展方向。例如，都會大學和聖方濟各大學選擇朝向應用科學大學的模式發展，然而，恒大的發展路線卻有所不同，並未計劃轉型為應科大，持守博雅教育與專業教育的結合。博雅教育的核心價值，是讓學生在大學期間接觸多學科的知識，培養跨領域的思維能力，而不僅僅是學習一門特定的專業技能。

在課程設計上，並不只是傳授最實用、畢業即能應用的技能，而是希望培養學生的綜合能力，讓他們在不同領域都能夠發展。這種教育模式，使畢業生不僅適用於當前的市場需求，更能夠適應未來的變化與挑戰。

何教授亦提到，不少職業可能在未來十年內被AI或自動化取代。因此，過早將學生的學習路線固定在某一個職業上，可能會限制他們未來的發展，所以希望讓學生在大學期間擁有更多的探索機會，並培養終身學習的能力。而博雅與專業的結合，才是未來的關鍵，未來的職場需要的不只是單一技能的專才，而是能夠跨學科思考、靈活應對變化的全方位人才。恒大的學生，不論是在畢業後直接投身職場，還是選擇繼續深造，都能夠獲得優勢。因為他們不僅擁有專業知識，更擁有批判性思維、創新能力、跨領域的視野與終身學習的習慣。這些特質，將使他們在未來的社會與職場中，擁有更強的競爭力與適應能力。

恒大近期舉辦了亞洲博雅大學聯盟（Asian Liberal Arts Universities Alliance, ALAUA）的論壇，匯聚了亞洲多所知名的博雅型大學，例如日本的早稻田大學、台灣的東海大學與政治大學、北京大學、韓國的延世大學與梨花女子大學等，這些都是亞洲頂尖的私立與博雅型學府。 能夠成為這個聯盟的一部分，體現了恒大在博雅教育領域的學術實力與國際影響力。恒大不僅積極參與聯盟的各項活動，更在去年成功舉辦了一場校長論壇，以可持續發展的領導力為主題，探討如何培養具備可持續發展視野的下一代領袖。論壇獲得了極大的迴響，各所參與院校的代表還共同簽署了一份聯合宣言，承諾在未來的教育發展中，更加緊密地與聯合國的可持續發展目標對接，推動全球教育改革。

培養學生具備宏觀視野

在全球商業環境中，西方資本主義模式與亞洲企業治理模式存在明顯差異。相比之下，亞洲地區的企業，尤其是家族企業，通常更強調長期經營與持份者價值。在香港，企業更希望能夠保持企業的穩健發展，並兼顧員工、供應商、社區與環境的利益。這種管理模式，使得亞洲企業在可持續發展的議題上，較西方企業更具優勢。恒大希望透過教育，讓學生了解這種企業治理模式的差異，並鼓勵他們在未來的職場生涯中，推動更平衡的企業發展策略，不只是追求短期盈利，而是關注企業的長遠價值。恒大的可持續發展領袖研習所，專門為未來的企業領袖提供培訓，讓他們在管理企業時，能夠兼顧環境保護、社會責任與商業道德，確保企業的發展不只是短期的財務增長，而是能夠真正造福社會。

為了確保學生能夠真正獲得國際視野，恒大推動了一項目標——希望每位學生在四年內至少參與一次海外學習或工作機會。這可以是六個月至一年的國際交換計劃，讓學生前往海外大學學習，深入了解當地文化與學術環境。至少三個月的海外實習機會，例如前往新加坡、澳洲、美國等地的企業或機構實習，獲取國際職場經驗。

這些計劃的目標，不僅是讓學生走出香港，更是讓他們能夠在不同文化環境中學習、適應與成長。透過這些經驗，學生可以學習到：如何與來自不同文化背景的人合作，提升跨文化溝通能力。如何應對新的挑戰與環境變化，培養國際競爭力。學習其他國家的創新與最佳實踐，思考如何將這些經驗應用於香港或自己的職業生涯。

近年來，恒生大學的收生情況維持穩定，並且逐年小幅增長。今年的本科生新生人數比去年略有增加，顯示出學校的吸引力與知名度正在提升。然而，由於校園空間與住宿設施有限，目前每年本科生的招生目標設定為約 1900 人，這是學校現有資源所能承擔的合理範圍。

目前，恒大已有超過 6,000 名本科生，這個數字幾乎達到學校的飽和點。未來若要進一步擴展招生規模，學校將需要興建新的教學樓與宿舍，以確保學生享有良好的學習與生活環境。因此，學校計劃在未來進行校舍重建與宿舍擴展，以容納更多學生，並提升整體學習設施。

香港的整體人口增長速度較慢，本地學生的數量並未有大幅上升，因此，恒大近年來逐步增加內地學生的比例，目前約為 15%，並預計在未來幾年內穩步提升至 20%。然而，這一過程將是漸進式的發展，學校不會一次性大幅增加內地學生的錄取人數，而是會根據校園設施、住宿與教學資源的配套發展，逐步調整招生策略。

為了進一步提升國際化程度，恒大將積極拓展來自東南亞與「東盟」國家的國際學生來源。學校已經在東盟國家設立了一系列獎學金計劃，希望吸引當地優秀學生來香港求學。同時，恒大也積極尋求與當地企業、基金會合作，為這些國際學生提供更多的財務支持，減輕他們的經濟負擔，讓他們能夠更順利地來港升學。

內地招生配額受限 影響私立大學發展

現時政府推廣「留學」香港品牌，對此，何教授的體會是，一個健康的高等教育體系，應該是公立與私立院校並行發展，相互補足。「香港的高等教育長期以公立大學為主導，政府在資源分配、政策制定與國際推廣方面，對公立大學提供了大量支持。然而，對於私立大學，政府的支援卻顯得相對不足，甚至在某些方面存在政策上的不公平對待。」

他坦言，在恒大已 11 年，對政府在私立大學發展上的態度感到失望，認為政府在政策層面仍然存在許多可以改進的地方。目前，恒大只能招收不超過 20% 的內地學生，而公立大學則擁有更高的比例，甚至能夠在全國各省市招生，相比之下，私立大學僅限於 19 個省市，這種不公平的招生政策，使得私立大學在吸引內地優秀學生方面受到嚴重限制。「學校已經向教育局爭取多年，希望能夠放寬這些限制，讓私立大學能夠更靈活地招收內地學生，從而提升學校的多元化與國際競爭力。然而，政府至今仍未有任何具體的政策改變，這對私立大學的發展造成了重大障礙。」

在公立大學，政府會針對某些學科的授課式碩士課程提供資助，減輕學生的學費負擔，使更多學生能夠負擔得起高等教育。然而，私立大學的碩士生卻完全無法享受這類資助，即使其課程質量與公立大學相當，也無法獲得政府的任何補貼。

政府曾表示，這項資助計劃屬於「試驗計劃」，未來可能會再作檢討。然而，何教授認為，政府應該更積極地考慮如何讓私立大學的學生也能夠公平受惠，否則這將進一步加劇公立與私立院校之間的資源不均問題。香港政府近年來積極推廣「留學香港」的概念，希望吸引更多國際學生來港求學。然而，在政府安排的大學國際推廣活動中，往往只帶領公立大學的校長與代表，而私立大學卻很少有機會參與。

「香港的私立大學在提升香港的國際教育競爭力方面，同樣扮演著重要角色。過去許多國際教育發展成功的國家，例如美國、英國、日本、新加坡、台灣、韓國，都是公立與私立院校並存，並且相互補足，形成健康的教育生態。」

儘管面對制度上的挑戰，恒大仍然積極開發新課程，以滿足社會的多元需求。未來幾年，學校將推出多個創新碩士課程，涵蓋藝術商業、AI與大數據、社會可持續發展、體育心理學與教練學、文化保育管理、企業管治等領域。

其中，「藝術商業碩士課程」將成為香港首個專注於藝術收藏、鑑賞、估值與買賣的碩士課程，填補市場的空白。這門課程得到業界專家支持，其中一位顧問是前蘇富比（Sotheby’s）香港 CEO，他現已創立自己的公司，並協助恒大設計這門課程，確保其學術深度與業界實踐並重。 此外，恒大計劃推出與AI與大數據相關的碩士課程，這將幫助學生掌握人工智能與數據分析技術，應對未來數字經濟的需求。同時，社會可持續發展碩士課程則將探討如何在企業管理與政策制定中，融入可持續發展理念，推動社會進步。